毕业季将至，辅导员老师们为学生的就业问题可谓是操碎了心，如何指导学生制作出一份精美的简历，帮助学生找到一份称心如意的工作成为了每一名辅导员老师面临的难题。
其实写简历也是一件很简单的事情，只要掌握了相关的技巧，人人都能制作出精美又实用的简历。我们今天就邀请到了教育部“全国高校就业创业指导教师培训特聘专家”郭欣老师为我们分享：如何通过五个步骤，指导学生从零到一写出一份具有竞争力的简历。
一
自我经历梳理
经常有学生在找老师辅导简历的时候提出这样的问题：“我大学四年什么事情也没干啊？”“没考过证，校内外的活动也没参加过，简历应该怎么写？”面对这种问题不少老师也是一头雾水，学生自己都说不出大学做过什么，老师也很难给予学生实质性的帮助。
不过先不要慌，李白大大说过：“天生我材必有用。”每个学生身上都有自己的闪光点，他在大学期间学习的课程，参与的校园活动与实践，获得过的荣誉奖励都是他的资本。老师们可以参照下面这张思维导图，引导学生发掘出自身的闪光点所在。
二
岗位要求梳理
在按照上面的思维导图梳理之后，学生往往会恍然大悟，原来我还有这么多优点？不过这会儿就需要老师们给他泼上一盆冷水，很多学生的简历上写满了自己的荣誉和经验，但是却依旧找不到理想的工作，这就涉及到我们的第二步：岗位要求梳理。
在引导学生认清自己后，我们还需要帮助他们认清“敌人“，也就是学生目标岗位的相应需求都有什么？我们可以根据能力金字塔将岗位需求梳理划分为三个层次“知识、能力与才干”，当这三个层次的要求与学生的个人经历完全吻合时，你就可以告诉他：“别犹豫了，快去投简历吧！“
三
搭建逻辑框架
不加筛选地在简历中盲目堆叠自己的经历同样是许多学生常见的问题，这往往会导致简历中的关键信息难以被HR第一时间捕捉，想要避免这种情况的发生，一个合理的逻辑框架非常关键。
“世间万物都有其内在的逻辑关系，简历自然也不例外，简历中各个栏目的题头支撑起了整个简历的逻辑架构，而这些栏目的设立又与简历制作人的个人经历、职业技能、求职意向等要素有着直接的关联。”
接下来我将会以专业技术类岗位（专业技能和专业知识应用较多）与非专业技术类岗位（更多应用通用技能）两类岗位的栏目题头设置给大家进行一次简单的展示。
在根据岗位类别制定栏目内容的同时，简历制作还要遵循的另一个逻辑是：“围绕目标岗位在黄金地段突出支撑优势”。
什么是黄金地段？就是简历中最显眼，信息量最大的部分。
什么是支撑优势？就是我们的技能或经历与岗位需求高度一致的部分，例如对于销售岗位而言，演讲、辩论等技能就是支撑优势；对于技术岗位而言，专业技能、证书才是支撑优势。
此外，还需要注意的一点是栏目名称可以灵活变更，从而进一步凸显出个人的优势所在。
四
提升语言表现力
许多同学明明有非常亮眼的表现经历，但是受限于语言表现力，在将其记录到简历上时却显得平平无奇，对于这种情况，我整理了一种叙事方法与三种叙事要素，要求我的学生们将其应用在简历中。
叙事方法：PAR法，使用PAR法讲解你的经历，以做家教这一件小事为例，使用PAR法进行表达后，实际表现效果如下：
在使用PAR法进行叙事的同时，我们还要在描述中突出以下三类叙事要素：细节、难度、数字。让简历中的经历更有说服力，看看下面的案例，有没有感觉不一样？
五
美化版面与复检
正如同高颜值的人更受人瞩目一样，一份高颜值的简历更容易吸引到HR的
